“江苏省人民教育家培养工程”培养了我什么

我是一直渴望学习的，不学习就不行。尤其是做校长之后，面对当代汹涌澎湃的教育改革浪潮，总有一种“本领惶恐”感，总是感到那些行色匆匆的人都在超越自己，总是有种莫名其妙的紧迫感，因而一直持续学习。评上特级教师，获得正高职称之后，我又踏上了新的征程。真是生逢其时，2009年，江苏省启动了“江苏省人民教育家培养工程”，这是江苏省教育厅培养最尖端的校长、教师的一项大工程，计划用十二年的时间，从江苏省的一千五百余名特级教师当中选两百名最优秀的校长和教师，分四期进行培养，每一期五十人，通过五年的时间，使他们能够成为当地公认的人民教育家。当时由于我工作调动，就推迟到第二期参加，很幸运地进入了中学校长组。

在五年时间里，我先从中学小组的学术秘书做到副组长，再到中学校长组的组长，我便带领我们组里的校长一起学习、一起成长。教育厅为我们配备的导师是袁振国、陈玉琨、张新平、龚放、程振响五位教授，他们都是当代国内大名鼎鼎的教育专家。我们在五位导师的引领下开始学习和研究。这五年是艰苦、磨炼的五年，也是破茧重生、化羽成蝶的五年。其间，我们读了《论语》《学记》《什么是教育》《教育的目的》《陶行知文集》《民主主义与教育》《剑桥学习指南》《哈佛通识教育红皮书》《当代教育学》等。坚持着完成了“催生教育主张”理论素养提升计划、“推动教育创新”实践模式构建计划、“牵手农村教育”责任修炼计划、“走近教育家”分类阅读计划、“聚焦实践问题”小组合作研究计划、“带动共同发展”团队建设计划、“教育家办学”影响力论坛计划、“行者无疆”教育考察计划。

培训活动中，我们参加了每年一次的学术周，相继走进北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学等国内顶尖高校，近距离聆听专家、学者的报告并参与对话。我还有幸两次主持儿童文学家曹文轩先生的报告会。这五年里送教到苏北农村是必修的功课，到苏北农村学校通过讲座上课、和教育局以及校长交流，帮助他们做区域以及学校工作改进指导，并通过专题报告培训区、县的老师。江苏省教育厅还专门为我们立专项课题，研究申报省规划立项课题。我们接受了中期考核和结业考核，考核时省里会派专家前来，考核中我们面向全市校长、教师做个人教育思想汇报。因此，我们在中期考核时就提炼总结了自己的办学思想。

这五年，我通过大量的阅读、思考与实践，提炼了自己的“新平民教育”思想。提出教育主张绝非易事，都得经历一个痛苦的思考过程，也培养了一种教育批评精神与反思习惯。归纳和洗练的结果是最终得到了专家的认可，而且在本校也进行了广泛的实践，最后形成了我的新平民教育代表作——《新平民教育论纲》。著名教育家顾明远先生对这本书给予了高度评价，并欣然作序。这五年，也是我思想“涅？”的过程，其间，我感觉我的最大收获是思维方式的变革，是我的批判性思维的形成，是我对教育由表及里的深入的反思和认识。现在我考虑问题，更多地会从上位角度去思考，我会不断地反思事物背后的本质和规律，并努力去求证。我也学会了顶层设计，在我的学校开展“本色课堂”“新时期的养成教育”“良师工程”“新教育社区”建设等现代学校制度建设工作，自觉地从顶层去设计一所学校，这是我最大的进步。与其说这五年是一个进修的过程，不如说是我自己不断地向上攀登的过程，是我的教育思想和精神升华的过程，这是我最大的收获。

教育家之名我是不敢企及的，却心向往之。用教育家的思想与情怀办好几所学校，不为其他，只为心安理得，这是我的夙愿。正如斯多葛派著名哲学家、古罗马帝国皇帝马可·奥勒留·安东尼所说：“一个人退到任何一个地方都不如退入自己的心灵更为宁静和更少苦恼，特别是当他在心里有这种思想的时候。”2019年5月，广州市第二期“教育家培养工程”选拔学员，教育局师资科征求我的意见，陈科长对我说：“你已经是‘江苏省人民教育家培养工程’的培养对象，而且培养期已经完成，且考核是优秀，有必要参加吗？”最后我还是参加了，并且以优异的成绩通过选拔。有这样的学习机会，能不断地学习思考，真好！真的好希望能学到老！这似乎既是一种人生的往前推进或向上攀登，也是另一种“退入自己心灵，寻求心灵更为宁静和更少苦恼”。